Профильное обучение.

Новый взгляд на проблему.

В МОУ «СОШ №1» образовательный процесс строится с учетом социального запроса. Педагогический коллектив этого образовательного учреждения находится в постоянном творческом поиске. Предложенный вашему вниманию материал представляет собой обобщение методического опыта по вопросу о профильном образовании 2006-2008 годов.

В 2006-2007 гг. в школе была разработана авторская программа (Каплий Н.В., Левина Л.А.) «Совершенствование проектирования путей перехода на профильное обучение и предпрофильную подготовку», предусматривающая пошаговый переход на профильное и предпрофильное обучение.

Шаг первый

Составителями программы были взяты во внимание следующие требования:

Шаг второй

Собственно предпрофильная подготовка.

Параллельно осуществлялся мониторинг удовлетворенности межпредметными и предметными элективными курсами, что в свою очередь, облегчило переход учащихся на профильное обучение в 10-м классе.

Шаг третий

Созданы социально-экономический класс, социально-гуманитарный класс, а также два общеобразовательных класса с достаточно разработанными предметами в школьном компоненте.

Шаг четвертый

В течение учебного года в двух общеобразовательных классах проводился мониторинг по параметрам:

·         удовлетворенность предметами школьного компонента;

·         необходимость введения новых предметов либо увеличение часов имеющихся предметов

В результате 100% учащихся запросили дополнительный час русского языка и определились в выборе отдельных предметов.

Шаг пятый

Мониторинг позволил разработать индивидуальный план для каждого учащегося общеобразовательных классов, который способствует получению дополнительных знаний по тем предметам, которые необходимы при поступлении в выбранные учебные заведения.